PROJETO DE LEI Nº 16.155/2007
                                                                   
INSTITUI EM CARÁTER COMPLEMENTAR O ENSINO DO  CONTEÚDO “PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA”  ESCOLAS  DE 2º GRAU, E  DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.

A Assembléia Legislativa
                                                                                                                            decreta:

Art. 1º - É     instituído     em     caráter     Complementar     o   ensino   do   conteúdo  “PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA”em todas as Escolas de 2º Grau  no Estado Bahia.

Parágrafo 1º - O conteúdo e o programa a ser ministrado, serão elaborados pela Secretaria  competente,  com  o  apoio  de  entidades  que  desenvolvam  estudos  e de Programação Neurolinguística.

Parágrafo 2º - O conteúdo “ PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA” será ministrado  durante pelo menos um ano, nas Escolas de 2º grau com carga horária  mínima de duas horas semanais para a parte teórica.

 Art. 2º - O conteúdo “PROGRAMAÇÃO  NEUROLINGUÍSTICA”será administrado por  que  deverão  comprovar  o competente preparo neurolinguístico,  perante comissão  a ser formada, disciplinada  e  regulamentada  pelo Poder Executivo.

Art. 3º - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

Art. 4º - Revogam-se as disposições em contrário 

Sala das Sessões,  19 de abril de 2007.

TARCÍZIO PIMENTA
Deputado  DEM     

JUSTIFICATIVA

A Programação Neurolinguística pode ser considerada, modernamente, como o mais aprimorado método para o aperfeiçoamento da comunicação pessoal e profissional.

A PNL (Programação Neurolinguística) foi criada nos Estado Unidos em 1975 por Richard Bandler (analista de sistemas e matemático) e John Grinder (lingüista transformacional) a partir de pesquisas e estudos científicos sobre grupos de pessoas extremamente hábeis em gerar transformações no seu comportamento e no de seus interlocutores. 

O estudo detalhado resultou na descoberta de que o processamento cerebral de informações de todas as pessoas ocorre, preferencialmente, por um dos três sistema representacionais (linguagens neurológicas): o visual, o auditivo e o sinestésico. Estes agentes de transformação conseguiam intuitivamente, funcionar com eficiência nos três sistemas, adequando-se à seqüência de seu interlocutor e conduzindo-o para o sistema ideal de persuasão. À partir da sistematização destes processos, criou-se a nova ciência da Neurolinguística, transformando a comunicação inconscientemente poderosa (privilégio de alguns) em comunicação conscientemente poderosa. Um dom que pode ser “aprendido”.

Considerando: 

- que a comunicação é fator primordial para que haja aprendizagem;

- que há falta de motivação dos alunos em geral para o aprendizado; 

- que  é  de  suma importância que o professor reconheça “como” o aluno aprende, e não somente o “que“ aprende;

- que as pessoas aprendem por generalização;

- que   a   falta  de  criatividade   faz   com   que   os   alunos  saiam  da  escola  com dificuldades de aplicar os conhecimentos obtidos;

- que  a  escola  somente trabalha os níveis 1 e 2 de aprendizagem, não levando em  consideração os níveis mais altos, que vão até a  transferência  do conhecimento.

- que a escola não leva em consideração os sistemas representativos dos alunos;

- que todo aluno tem o seu próprio “mapa” do mundo, e   a escola não leva em conta esta distinção, partindo do pressuposto que todos os alunos possuem o mesmo “mapa”;
 
 - que todos nós possuímos (ou potencialmente possuímos) todos  os recursos para  aprendermos com eficiência;

Propomos:

Que a ciência da “PROGRAMAÇÃO NEUROLINGUÍSTICA” seja introduzida no currículo escolar das Escolas Estaduais de 2º grau, porque com esta ferramenta de trabalho, entendemos que estaremos oportunizando a professores e alunos da rede pública Estadual, resolverem o maior problema existente no ensino público, qual seja, o baixo nível de comunicação, e, consequentemente de aprendizagem dos conteúdos ministrados. 

A programação neurolinguística por ser um modelo que estuda como as pessoas recebem e processam as informações através dos cinco sentidos oportunizará a professores e alunos processarem os seus sistemas representacionais, a nível consciente, criando um ambiente propício a uma melhor comunicação e aprendizagem.
 
 A PNL proporciona o acesso e desenvolvimento do potencial humano em todas as áreas, para conduzir a maneira de pensar de forma criativa, levando o indivíduo a transformar sua visão do mundo, ampliando a percepção que se tem da realidade. 
 
O cérebro é um possante e perfeito computador, que opera com o equivalente a 20 bilhões de bites. Nele se acumulam informações ligadas a aprendizagem em nível individual, social e genético. 

O objetivo do ensino da PNL na rede pública escolar será tratar das aprendizagens individuais e sociais, que, por serem adquiridas, são combináveis  e ampliáveis. 

Por entender que a introdução deste conteúdo de PNL no currículo escolar será de grande valia na melhoria do ensino nas Escolas Estaduais, espero uma atenção especial dos nobres deputados para esta proposição.

Sala das Sessões,  19 de abril de 2007.

TARCÍZIO PIMENTA
Deputado  DEM